Молодые исследователи в фокусе: в Уфе запустили научные школы нового формата

В вузе-резиденте Межвузовского студенческого кампуса Уфы начали работу молодёжные научные школы, созданные в рамках программы «Приоритет-2030». Они организованы по направлениям стратегических технологических проектов (СТП) университета и объединили магистрантов, аспирантов, молодых исследователей и студентов бакалавриата, работающих по индивидуальным научным траекториям.

Новые школы решают сразу несколько задач: отвечают на реальные запросы отрасли и развивают прикладные исследования на переднем крае науки, способствуют подготовке научных кадров и формируют для молодых команд понятную систему профессионального роста — от освоения современных методик до командной работы и получения быстрых практических результатов.

Как отмечает председатель Госкомитета РБ по науке и высшему образованию Светлана Мустафина, речь идёт о переходе к новой модели высшего образования. Бакалавры, магистранты и аспиранты совместно работают над промышленными задачами — от «зелёной» химии до искусственного интеллекта. Такой подход позволяет готовить не просто специалистов, а исследователей и инноваторов, способных действовать на стыке дисциплин. Межвузовский кампус, по её словам, становится примером того, как образование превращается в драйвер развития нового поколения.

Ректор УГНТУ Олег Баулин подчёркивает, что создание молодёжных школ стало закономерным этапом развития университета: интерес к науке растёт, как и участие молодёжи в проектах «Приоритета-2030». В большинстве научных коллективов, задействованных в программе, более половины участников — специалисты младше 39 лет. При этом работа носит ярко выраженный практикоориентированный характер: молодые исследователи включаются в востребованные отраслью проекты и готовят прикладные кандидатские диссертации совместно с производственными компаниями.

Тематика трёх созданных школ прикладная и соотнесена с направлениями СТП либо смежна с ними, не дублируя существующие проекты. Это открывает дополнительные возможности для развития.

Первая школа — «Химия новой экономики» под руководством доцента Самата Сахибгареева — сосредоточена на разработке технологий и материалов для «зелёной» и циркулярной экономики. В числе направлений — создание инновационных битумных вяжущих. Уже разработана полимерно-битумная композиция на основе вторичных продуктов нефтехимии и получен образец высокопрочной асфальтобетонной смеси. Результаты подтверждены публикациями и регистрацией объектов интеллектуальной собственности.

Отдельная группа в рамках школы развивает оптические методы контроля качества сырья для производства высокоплавкого углеродного материала, а также экспресс-методики, основанные на взаимосвязи «спектр — свойства». Получен ряд патентов, включая метод прогнозирования качества игольчатого кокса по спектроскопическим дескрипторам.

Вторая школа — «Новые технологии, технические и интеллектуальные системы в машиностроении» — работает над решениями в области искусственного интеллекта, цифровых двойников, роботизации и новых материалов. Ключевым направлением является развитие поверхностной инженерии в рамках СТП. Команда разрабатывает отечественную установку для электроосаждения композитных покрытий, а накопленные данные о структуре и свойствах покрытий используются для обучения нейросетей. Руководитель школы, доцент Василий Лукьянов, подчёркивает возрастающий интерес к высокоэнтропийным сплавам и покрытиям на их основе. Перед коллективом стоят задачи прогнозирования функциональных характеристик таких покрытий и отработки технологии их нанесения с применением многокомпонентной мишени.

Третья школа — «Автономизация добывающих активов» под руководством доцента Булата Латыпова — занимается разработкой технологий автономной, безопасной и эффективной добычи полезных ископаемых. Создаётся единый цифровой контур, объединяющий пласт, скважину, насосное оборудование и инфраструктуру. Развиваются цифровые двойники насосных систем, имитационная SCADA-платформа месторождения и модели машинного обучения для прогнозирования деградации оборудования и выявления аномалий. Отдельное направление связано с интеллектуальными агентами на базе больших языковых моделей и мультиагентными системами для поддержки автономного управления. Среди практических результатов — нейросетевая модель выявления отклонений в работе штанговых насосов по динамограммам и математическая модель системы «пласт — скважина — штанговый насос», используемая для верификации цифровых двойников.

Руководитель проекта Диляра Гамилова подчёркивает, что молодёжные научные школы по направлениям СТП и стратегических инициатив УГНТУ — это инструмент развития, который позволит опробовать новые научные направления и сформировать команды, способные решать сложные наукоёмкие задачи. Для университета это, прежде всего, механизм повышения качества ключевых направлений деятельности.

Проект реализуется в рамках программы «Приоритет-2030» национального проекта «Молодёжь и дети».