Человек, который научил думать

Сергей Сергеевич не планировал быть учителем. Он пришёл в педагогику через техникум, завод и армию. Но именно шахматы, которыми он увлёкся ещё в детстве, в итоге определили его профессиональный путь. Более 30 лет он учил детей не просто передвигать фигуры по доске – он учил их думать, анализировать и не сдаваться.

Сегодня Сергею Сергеевичу 75 лет. Он на заслуженном отдыхе, но его бывшие ученики до сих пор вспоминают уроки, на которых царила особая атмосфера.

Путь в профессию

Сергей Сергеевич Чегодаев родился в 1951 году. После школы была армия, затем работа на авиапредприятии и вечернее обучение. Техническое образование он получил ещё до педагогического. Сначала преподавал в горном техникуме, но после сокращения ушёл в Башкирскую республиканскую гимназию-интернат № 3 (ныне имени М.Рахимова), где и началась его главная работа. В 1993 году окончил Стерлитамакский педагогический институт. Общий трудовой стаж – 42 года, из них 30 лет – педагогической деятельности.

Сергей Сергеевич работал в БРГИ № 3 добрых 15 лет, а ещё успел воспитать умных ребят и девчат в 11-й и 14-й школах по совместительству. Был даже начальником опорного пункта в милиции – около пяти лет. Но сердце всегда лежало к работе с детьми. И завершил трудовую деятельность в Центре детского творчества, где проработал почти шесть лет до самого выхода на пенсию.

Строгий отбор

Как удавалось усадить непоседливых детей за шахматную доску и заставить их не просто играть, а пошагово продумывать, решать сложные логические задачи? Секрет Сергея Сергеевича – в строгой системе.

На первых занятиях к нему приходили по 25-30 человек. Педагог давал общие задания, показывал правильные решения, но большинство детей не справлялись. Через месяц в группе оставалось 6-8 человек – именно столько, сколько нужно для полноценной работы.

– Нам в Уфе сказали: «Если есть 5-8 человек – это уже группа, – объясняет он. – Сначала отбирайте до месяца, а потом создавайте группу».

Первое, чему он учил новичков, – правильно расставлять фигуры. Оказывается, даже многие взрослые не могут этого сделать. Чтобы запомнить расположение клеток, педагог использовал мнемоническую фразу: «Артисту Биму Циркуль Дашь Его Фамилия Же Аш» – A, B, C, D, E, F, G, H. Этот нехитрый приём помогал детям быстро освоить шахматную нотацию.

598 заданий и «принцип домино»

За годы работы Сергей Чегодаев собрал уникальную коллекцию: 598 упражнений по различным темам – от простых до олимпиадных. Здесь сразу видно советскую школу подготовки: карточки, записи в строгий ряд – уровень университетского преподавания. В его папках – «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь», «Декабрь» – систематизированы все приёмы: жертва, турецкий удар, шлагбаум, связывание, лестница. Особое место занимает принцип домино в шашках – когда один правильный ход тянет за собой цепочку неизбежных событий.

– На некоторые задания смотришь – кажется, белым всё, пора сдаваться. А они выигрывают, – показывает он свои записи. – Вот две чёрные, две белые – делают ничью, но только если сначала пойти шашкой Д4-Е5, а потом на Д6. Ошибка в один ход – и проигрыш.

В 2012 году эти материалы были официально признаны на российском уровне. Кроме шахмат и шашек, Сергей Чегодаев активно использовал загадки, логические цепочки, задачи на смекалку. Более сотни каверзных вопросов, где требовалось не просто угадать, но и объяснить ответ. Например, в БРГИ № 3 детям очень понравилась игра, когда их команда решала задачи, соревнуясь с командой родителей. И выйграла.

«Костёр» и Барский: замысел создания шахматной школы в Кумертау

Особая страница в работе Сергея Сергеевича – сотрудничество с журналом «Костёр» и его легендарным редактором Юрием Петровичем Барским, заслуженным тренером СССР. Барский лично проверял задания, которые присылали дети со всего Союза. Чтобы попасть в финал, нужно было из шести туров набрать определённое количество очков, не менее чем в четырёх предыдущих. Тогда редакция присылала письмо: «Такой-то и такая-то допущены к участию». Присваивались спортивные разряды.

Кумертауские ребята и девчата неизменно были в лидерах. В журнале печатали статистику: кто откуда и сколько заданий решил. Дети из других городов видели, что Кумертау впереди.

– Один год показал, что 11 человек из нашего города правильно решили сложнейшие задания, – вспоминает Сергей Сергеевич. – Мне пришло письмо от Барского: «Стоит ли в вашем городе открывать школу с шахматным уклоном?». Планы были грандиозные: Барский хотел приехать в Кумертау, оценить базу и, возможно, создать специализированное учебное заведение. Но замыслу не суждено было сбыться, Юрий Петрович скоропостижно ушёл из жизни.

Воспитание характером и улучшение успеваемости

Сергей Чегодаев всегда подчёркивал: шахматы и шашки – это не столько игра, сколько решение логических задач.

– Играть можно просто так, выиграть у слабого, – говорит он. – А если задание – хочешь не хочешь, сделай необходимое количество ходов в правильной последовательности.

Результаты не заставляли себя ждать. Учителя общеобразовательных предметов отмечали: дети, посещавшие занятия Чегодаева, резко выделялись на фоне одноклассников. Они становились усидчивее, внимательнее, успеваемость по всем предметам росла.

Он вспоминает мальчика по фамилии Файзуллин, который учился в Башкирской гимназии. Поначалу парень учился неважно, но через 3-4 месяца занятий учителя его не узнали: он стал собраннее, перестал опаздывать, появилась тяга к знаниям. И это далеко не единственный пример. Остановились и на Олеге Мальцеве, который не просто закончил школу с медалью, но и не раз обыгрывал своего наставника в шахматы. Многим школьникам в нашем городе шахматы помогли в той или иной мере.

Были и строгие меры: если у ребёнка падала успеваемость по школьным предметам, его отстраняли от занятий шахматами на две недели или месяц. Родители, как правило, поддерживали такое решение, и после «штрафа» дети возвращались совершенно другими.

Языковой барьер – не помеха

В Башкирской республиканской гимназии-интернате № 3, где работал Чегодаев, учились дети из районов, для многих башкирский язык был родным, а русским они владели хуже. Но педагог быстро нашёл общий язык с учениками и их родителями. На собрании он предложил: на переменах говорите на родном языке, но как только звенит звонок – только русская речь, чтобы не возникало конфликтов, и дети смогли влиться в систему подготовки, дающую возможность выйти на уровень всероссийских соревнований. Уже через неделю дисциплина стала образцовой.

Поездки и недостаток финансирования

Сергей Сергеевич возил своих лучших учеников на соревнования разных уровней – городские, республиканские, всероссийские. Были поездки в Подмосковье и Ленинград (ныне Санкт-Петербург). Однако главным тормозом всегда были деньги, точнее их нехватка.

– Чтобы поехать на соревнования, минимум надо было провести в чужом городе 5-6 дней, это проживание, питание – всё накладно, – с сожалением говорит учитель. – Мог свозить одного-двоих, а денег нет – не поедешь. Если бы дети ездили чаще, у них стимул был бы мощнее, и другим бы захотелось заниматься шахматами и шашками.

Тем не менее, даже при ограниченных финансовых возможностях, его воспитанники показывали достойные результаты.

Семья, огород и напутствие школьникам

Вот уже более 40 лет рядом с человеком, знающим о шахматах всё и даже немного больше – его королева, Валентина Фёдоровна. То ли случайно, то ли намеренно их объединил общий знакомый и с тех пор уже прошло много лет, они вырастили двоих детей, которые в детстве активно увлекались шахматами и показывали успехи в учёбе. Дочь Нина окончила школу с серебряной медалью, затем Аэрокосмическую академию в Оренбурге, работала на КумАПП. Виктор получил высшее образование в Казани, сейчас живёт и работает на Севере.

На пенсии Чегодаевы без дела не сидит. Вместе они – заядлые огородники.

– Что больше радует глаз? Ягоды, – улыбается Сергей Сергеевич. – У нас чёрная смородина, красная смородина, малина, две яблони, виноград даже был.

– Дети удивляются: зачем столько хлопот? Но мы только отмахиваемся: привыкли, без этого не можем, – поддерживает беседу Валентина Фёдоровна.

В завершение разговора мы попросили Сергея Сергеевича дать напутствие современным школьникам.

– Усидчивость нужно воспитывать, – говорит он. – Шахматы и шашки – не столько игра, сколько решение логических задач. Именно они учат думать, анализировать, не сдаваться. И результаты обязательно придут.

Сергей Сергеевич Чегодаев – пример того, как один человек может изменить судьбы сотен детей. Не громкими словами, а каждодневным трудом, терпением и любовью к своему делу. И пусть шахматная школа в Кумертау так и не была открыта – его уроки остались в сердцах учеников. А это, пожалуй, главное.