+21 °С
Облачно
Образование
5 Ноября 2022, 08:00
Учитель из Кумертау Марина Альберс стала участником II Всероссийского форума классных руководителей
Современный классный руководитель сегодня — это человек, который несет ответственность «за всё и сразу». Должен профессионально уметь выполнять большое количество дел одновременно: это и учитель, и наставник, и психолог, и тьютор, и советчик, и друг. Классный руководитель, знающий и понимающий каждого ребенка, становится в педагогическом коллективе координатором, умело управляющим как детским коллективом, так и коллективом педагогов, любым взрослым, прямо или косвенно оказывающим влияние на детей. Как им стать? Сложно ли таким быть?
Фото из архива Марины Альберс (она справа). Крайний слева – Сергей Кравцов, министр просвещения Российской Федерации
Эти и многие другие актуальные, волнующие вопросы и темы обсуждались 22 и 23 октября в Москве на втором всероссийском форуме классных руководителей. Подавали заявки и проходили отборочные испытания 64 тысяч учителей, но только 1300 получили возможность принять участие в форуме очно, в том числе учитель английского языка образовательного комплекса «Перспектива» Марина Михайловна Альберс.
Открыли форум министр просвещения России Сергей Кравцов и председатель Наблюдательного совета Российского общества «Знание» Сергей Кириенко. По их словам, за последний год в образовании появилось много вопросов, которые требуют обсуждения всего педагогического сообщества. Это и современные форматы воспитания, новые акценты в изучении истории и участие ребят в общественном движении. Большая роль в этих процессах принадлежит именно учителям.
Программа форума была невероятно насыщенной и каждая тема, которая обсуждалась за круглыми столами, на панельных дискуссиях, мастер-классах, была важна и актуальна. Ключевые темы форума охватывают актуальные для современного педагога вопросы, в том числе использование интернета в качестве инструмента для работы, инклюзивное и семейное образование, образ учителя и его взаимодействие с внешним миром и многие другие.
В первый день форума за круглым столом в одной группе говорили о профориентации и её месте в школе, а также роли в профориентации классного руководителя (профнавигация как дополнительный навык).
Во второй день за круглым столом обсуждали роли классного руководителя и специалистов сопровождения детей, нуждающихся в особой поддержке.
Как выявить социальные риски? Как строить работу с детьми, которые испытывают трудности в адаптации, в общении с другими, агрессивны? Кто поможет, если классный руководитель встречается с нарушением поведения школьников? Как найти подход и выстроить работу с «проблемным» ребенком? Какие подходы применить в случае травли и какие существуют технологии профилактики этого явления?
С каждым годом новых проблем и вопросов становится всё больше – на них учителя всей России искали ответы на профессиональном форуме.
