К логопеду на беседу

В Реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья состоялся круглый стол на тему «Заходите к логопеду на приятную беседу!». Цель мероприятия – повысить мотивацию родителей заниматься развитием речи своих детей 5-6 лет.

Дети этого возраста, в соответствии с нормами речевого развития, произносят все звуки речи. Они умеют воспроизводить слова различной слоговой структуры и звуконаполняемости. Если у кого-то и возникают при этом ошибки, то они касаются наиболее трудных, мало употребительных для них слов. Однако у некоторых детей усвоение звуков может проходить неравномерно или неверно. Для того, чтобы помочь ребенку освоить звуковую культуру речи, необходимо выполнять дома артикуляционную гимнастику. Она помогает создать базу для правильного произношения звуков. Это такие артикуляционные упражнения, как «Чистим зубки», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Лошадка», «Горка», «Сердитая кошка», «Грибок».

Для развития хорошей речи обязательно нужно учить детей и правильному дыханию. Речевое дыхание влияет на звукопроизношение и развитие голоса.Самое главное в работе над фонетическим выдохом – это дифференциация ротового и носового дыхания.

Чтобы речь детей была красивой, высказывания и рассказы были полноценными и правильно построенными, нужно заниматься развитием лексико-грамматических категорий и связной речи.

Родители активно участвовали в беседе за круглым столом и рассказывали, как развивают словарный запас ребенка помимо специальных пособий. К примеру, Салима, мама Рамазана, говорила, что она беседует с сыном во время прогулки, отдыха, задавая вопросы: «Что это?», «Какое?», «Какая погода?», «В какой ты одежде?». Вместе ищут приметы того или иного времени года. Разговаривая с ребенком, Салима учит его рассказывать о том, как прошел день, чем он занимался и так далее.

Чем больше мы разговариваем с ребенком, чем больше мы ему показываем и рассказываем, тем лучше для его развития.

Не менее важное направление в работе с детьми 5-6 лет – это развитие фонематических процессов и подготовка к обучению грамоте.

Ребёнок должен осознать звуковой строй языка – это умение услышать в слове отдельные звуки, понять, что они расположены в определённой последовательности.

Развитие фонематических процессов также может происходить в игре. Родителям для примера были предложены такие игры, как «Правильно-неправильно», «Поймай звук», в которые они поиграли сами.
В конце мероприятия участники круглого стола получили буклеты с артикуляционными и дыхательными упражнениями.